üben & musizieren 2026/02

Thema
Annemarie Michel: Performance. Ein Begriff mit musizierpädagogischem Potenzial?!
Stephanie Wössner: Gamification. Spielorientierte Lernräume: Wenn Musik Zukunft ¬eröffnet
Wolfgang Rüdiger: Lecture Performance. Ein künstlerisches Modell für Konzert und Unterricht
Kerstin Weuthen: Zeigen als Kunstform. Richard Sennett und die Bedeutung des Darstellens für die Musizierpädagogik

Praxis
Eva Erben: Das Instrument als Spielplatz. Spielideen für den Musizierunterricht: traditionell und analog
Ulrich Mahlert: Drei Kreise der Aufmerksamkeit. Anregungen aus der Schauspielpraxis

Musikschule
Laila Kirchner: Linkshänderunterricht in der Musikschule. Welche Linkshänderinstrumente gibt es und wie häufig werden sie unterrichtet?
Tamara Ofenauer-Haas: Durch Musik.Kunst.Kultur wachsen. Weiterbildung als Kern professioneller Musikschularbeit
Leonie Herzog und Alina Seibel: Vorhang auf für den Ganztag. Gründung eines Kindermusiktheaters im Kontext des Ganztagsförderungsgesetzes

Hochschule
Hansjacob Staemmler und Martin Nachbar: Acting out Music. Was wir spielen, warum und wie
Isabelle Sophie Heiss: Kollektiv und genreübergreifend. Ein Festival als künstlerisch-pädagogisches Master¬projekt in Münster

Bericht
Die kleine große Knastmusik. Ein Musikwettbewerb für inhaftierte Menschen (Andreas Heye und Annette Ziegenmeyer)
Widerspruch oder Gemeinsamkeit? Das Symposium „Intuition oder Ratio?“ am Leopold Mozart College of Music der Universität Augsburg lud zum Nachdenken über Musizierdidaktik ein (Noemi Seng)

Nachruf
Unermüdlicher Visionär. In memoriam Peter Hanser-Strecker (1942 – 2026)

Diskussion
Volker Gerland, Peter Röbke und Hanns Stekel: Vital und entwicklungsfähig. Zwölf Gedanken zur Attraktivität des Arbeitsplatzes Musikschule
 
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