üben & musizieren 2025/02

Thema

Florian Hölscher: Wechsel-Beziehungen. Chancen, Empfindlichkeiten, Machtspiele bei Wechseln im künstlerischen Instrumentalunterricht

Kerstin Weuthen: Wie Lehrkräfte Lehrerwechsel deuten. Belastender Beziehungsabbruch oder professionelle Selbstverständlichkeit?

Jenny Marielle Dilg: Überraschende Wendung. Lehrerwechsel aus psychoanalytischer Sicht

Ulrich Rademacher: Die dunkle Seite. Vertrauensbrüche, Headhunting und Fremdgehen: Schattenseiten des Lehrerwechsels überwinden

Praxis

Sarah-Lisa Beier: Den Hyperfokus im Blick. Erwachsene SchülerInnen mit ADHS: Überlegungen für einen erfolgreichen Instrumentalunterricht

Josephine Mücksch: Dackelbeine und Maulwurfpfoten. Bewegungslernen im Instrumentalunterricht

Digital

Christian Merk: Volle Craft voraus! Organisiert und informiert im Musikschulalltag: die Produktivitäts-App „Craft“

Musikschule

Daniela Janezic, Sabine Walter und Julia Wikström: Allen zum Schutz. Zur Entwicklung des Kinderschutzkonzepts der Musikschulen Burgenland

Diskussion

Constanze Rommel und Judith Rommel: Neurodiversität in der Musikpädagogik. Ideen zur Gestaltung neuroinklusiver Lernumgebungen

Gesundheit

Daniel S. Scholz, Stine Alpheis und Christine Sickert: Präventive Angebote sind wichtig. Wie steht es um die (mentale) Gesundheit von Musizierenden?

Bericht

Musikschule mit (Mit-)Wirkung. Zukunft gemeinsam gestalten: Das Schweizer Forum Musikalische Bildung 2025 nahm das Miteinander in den Blick (Kristin Thielemann)

Singend Potenzial entfalten. Das 21. Leipziger Symposium zur Kinder- und Jugendstimme geht der Frage nach, was junge Menschen beschäftigt (Andreas Hauff)

Didaktik

Luna Burkert und Carolin Heuser: Den Übergang gemeinsam gestalten. Von der Musikalischen Früherziehung in den Instrumentalunterricht

Früherziehung

Maren Ries: Türöffner zur Alten Musik. Das CD-Bilderbuch „Prinzessin Fasola und die Muskeltiere“ des Ensembles NeoBarock

Magazin

Kommentar

Quelle

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