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Produktdetails
Beschreibung
Wie erleben Grundschüler/-innen ihren Musikunterricht? Gibt er den Kindern die Chance, eigene Begabungen zu entdecken und gleichzeitig gemeinschaftsbildende Erfahrungen zu sammeln? Dieser Beitrag zur Unterrichtsforschung lässt die Schüler selbst zu Wort kommen. Historische und empirische Forschungsansätze gehen so eine fruchtbare Verbindung ein.
Inhalt
Vorwort
Zum Geleit: Ein Plädoyer für den Musikunterricht
Einleitung
Anmerkungen zur Zitierweise
Zum theoretischen Hintergrund der Studie
Musikunterricht an bayerischen Grundschulen
Entwicklungsstand 10- bis 11-jähriger Kinder
Musikunterricht als Forschungsgegenstand
Empirischer Teil
Qualitativ-hermeneutische Studie
Ableitung untersuchungsrelevanter Fragestellungen
Quantitativ-analytische Studie
Musikunterricht aus Schülersicht
Fazit und Ausblick
Literatur- und Quellenverzeichnis
Anhang
Zum Geleit: Ein Plädoyer für den Musikunterricht
Einleitung
Anmerkungen zur Zitierweise
Zum theoretischen Hintergrund der Studie
Musikunterricht an bayerischen Grundschulen
Entwicklungsstand 10- bis 11-jähriger Kinder
Musikunterricht als Forschungsgegenstand
Empirischer Teil
Qualitativ-hermeneutische Studie
Ableitung untersuchungsrelevanter Fragestellungen
Quantitativ-analytische Studie
Musikunterricht aus Schülersicht
Fazit und Ausblick
Literatur- und Quellenverzeichnis
Anhang
Weitere Informationen
Titel:
Musikunterricht aus Schülersicht
Eine empirische Studie an Grundschulen
Sprache:
Deutsch
Verlag/Label:
Schott Music
Reihe:
Technische Details
Bestellnummer:
ED 20529
ISBN13:
978-3-7957-0632-6
Gewicht:
0,68 kg
Seiten:
496
Format:
14cm x 22cm
Bindung:
Broschur
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