Musik in der Grundschule 2023/03
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Als die Verfasser dieses Editorials selber noch zur Schule gingen, waren Kinderlieder aus aller Welt ein unbeschwertes Thema. Man sang eingedeutschte und eingängige Lieder, die vermeintlich aus irgendeinem anderen Land stammen sollten. Angehörigen dieser Länder war aber noch nie jemand begegnet. Solche Lieder wurden ohne größere Bedenken als N.-, Ind.- oder Esk.-lieder bezeichnet.
Dahinter verbarg sich keine böse Absicht, man wusste es einfach nicht besser. Das hat sich inzwischen geändert, denn weltweite Medien und Popmusikkulturen, preiswerte Flugverbindungen in alle Länder, aber auch globale Flüchtlingsströme bringen inzwischen Menschen aus allen Ländern und Kulturen zusammen. Deswegen ist das aktuelle Heftthema, Kinder dieser Welt, äußerst vielschichtig.
Ein paar Beispiele: In den Sommerferien sind viele Schulkinder mit ihren Eltern zum Urlaub im Ausland gewesen und hatten dort vielleicht Begegnungen mit Kindern aus anderen Ländern. Gut möglich, dass dabei gemeinsam gespielt, gesungen, getanzt und Musik gehört wurde. Schon das kann dafür gesorgt haben, dass sich hinterher der eigene Horizont um neue Anregungen, Erfahrungen und Erkenntnisse erweitert hat. Auf der anderen Seite sind Kinder anderer Nationen in Deutschland, wofür es gleich mehrere Gründe geben kann. Manche sind nur zum Urlaub eingereist und zwei bis drei Wochen später wieder weg; andere sind zu uns gekommen, weil ihre Eltern in Deutschland arbeiten wollen; wieder andere sind hierher geflohen, weil in ihrer Heimat Krieg herrscht oder sie wegen ihrer Gesinnung verfolgt werden. Die beiden letztgenannten Gruppen fahren nicht am Ende der Ferien wieder nach Hause, sondern bleiben für längere Zeit, vielleicht sogar für immer.
Es kann deswegen gut sein, dass zum Schulbeginn nach den Ferien im Klassenzimmer Kinder sitzen, die eine andere Sprache sprechen, mit einer anderen Kultur, anderen Musik und anderen Lebensgewohnheiten aufgewachsen sind. Sie gehören ab dann zwar zur offiziellen Klassengemeinschaft, aber ein gegenseitiges Fremdeln wird kaum zu vermeiden sein. Unkenntnis über den jeweiligen sozialen und kulturellen Hintergrund kann erstmal Vorsicht, Berührungsangst oder auch Ablehnung zur Folge haben.
Für Lehrkräfte ist diese Situation eine Herausforderung, denn natürlich soll die Klasse zu einer Gemeinschaft werden, sollen sich die Kinder wie Kinder aus ein und derselben Welt fühlen, aber wie das geht und wie gegenseitige Vorurteile abgebaut werden können, hat so gut wie keine Lehrkraft in ihrer Ausbildung gelernt.
Im Basisbeitrag beschreibt Dorothee Barth, die sich an der Universität Osnabrück seit vielen Jahren mit interkultureller Musikerziehung beschäftigt, das Phänomen und – wichtiger noch – gibt Hinweise und Impulse, wie wir als Unterrichtende damit umgehen können.
So hoffen wir, Ihnen mit diesem Heft und den praktischen Inhalten darin einen guten Start ins neue Schuljahr zu ermöglichen.
Content
Musik in der Grundschule 3/2023
THEMA
Dorothee Barth, Friedrich Neumann: Musik der Welt – Kinder der Welt. Musikunterricht im Spannungsfeld globaler Musikkulturen – Klasse 1-6
DER AKTUELLE HIT
Frigga Schnelle, Friedrich Neumann: Du gehörst dazu. Das Mutmach-Lied für alle, die glauben, nicht dazuzugehören– Klasse 3-6
EXPERIMENTIEREN MIT MUSIK
Ortrud Wingbermühle: Lieder selbst begleiten. Eine Spielweise für Orff-Instrumente – Klasse (1) 2-4
Hanna Hirosawa-Blum, Niklas Kosbü: Von Kindern, Tieren und Trollen. Erstes Reden über Musik – Klasse 1-2
ANFANGSUNTERRICHT
Waltraud Fink-Klein: Eine musikalische Tanzreise – Teil 3. Lieder, Tänze und Werke aus Europa – Klasse 1-2
SINGEN
Michaela Kyllönen: Wir fangen jetzt an! Ein schmissiges Lied für Einstiege aller Art – Klasse 1-4
MATERIALKISTE
Frigga Schnelle: Bildkarten für Mitspielstücke. Komponieren leicht gemacht – Klasse 2-6
SINGEN
Oliver J. Ehmsen: Wir sind Kinder einer Welt. Ein Lied über einen großen Traum – Klasse 3-4
Wolfgang Hering: Ich und du. Ein mehrsprachiges Abschiedslied – Klasse 1-6
Frigga Schnelle: We are the World. Das Lied singen und rhythmisch begleiten –
Klasse 3-6
Susanne Keye: Herbstlied – Klasse 1-4
KURZE UNTERBRECHUNG
Frigga Schnelle: Limbo. Ein Tanzspiel für Groß und Klein – Klasse 1-6
Große UND KLEINE ANLÄSSE
Heinrich Herlyn: Der kleine Rabe und das Glück. Ein Puppenspiel frei nach dem Buch Tao – Klasse 3-5
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