üben & musizieren 2020/04

Inhalt üben & musizieren 4/2020

Thema
Matthias Schlothfeldt: Kompositionspädagogik. Zur Professionalisierung einer jungen Disziplin
Meike Senker: Elementares Komponieren
Clemens K. Thomas: Spielplätze komponieren. Über die Herausforderungen, für Lernende zu komponieren
Jörg Sommerfeld: Arrangieren
Reinhard Gagel: Klang als Zeichen. Kollektives Komponieren im Live-Prozess
Kolja Lessing: Kadenz
Wolfgang Rüdiger und Matthias Schlothfeldt: Komponieren im Unterricht – Kompositionspädagogik. Kommentierte Literaturliste

Praxis
Felix Janosa und Jörg Sommerfeld: Personal Writing. Instrumentalpädagogisches Arrangieren: Fördern und Fordern mit Spaß und künstlerischem Anspruch

Recht & Versicherung
Jörg Sommerfeld: Verkaufen wir unsere Schüler? Wider die Sorglosigkeit: Datenschutz gilt auch in der Corona-Krise

Digital
Ulla Levens: Not macht erfinderisch. Gemeinsames Improvisieren in Zeiten der Vereinzelung
Gudula Rosa: Meine App. „Passaggi” – Historische Improvisationen und Ornamentik üben

Musikleben
Christin Vogt: Zwischen Ouvertüre, Polka und Freizeitpark. Wie Musikvereine die Dorfjugend zum Klingen bringen

Kommunikation
Alexandra Naumann: Focusing on the Moment. Achtsamkeit und Selbstakzeptanz im Musikunterricht

Bericht
Komponieren im Musikschulunterricht. Erstes hochschulübergreifendes Seminar der künstlerisch-pädagogischen Studiengänge an der Folkwang Universität der Künste in Essen (Renate Reitinger, Wolfgang Lessing und Matthias Schlothfeldt)
Geschütztes Praxisfeld. Ein inklusives Kammermusikensemble an der Univer­sität für Musik und darstellende Kunst Wien eröffnet neue Möglichkeiten für Studierende (Beate Hennenberg und Hiroyo Watanabe)

Forschung
Barbara Roth: Anreize beim Üben. Wer oder was beeinflusst meine Motivation beim Üben?

Gespräch
Vibes und Hooks. Barbara Busch im Gespräch mit Lucas Ramos über Underground-Rap und Beats aus dem Netz

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