üben & musizieren 2017/03

üben & musizieren 3/2017
Musik und Sprache

Thema
Bart Spanhove: Himmlische Sprache. Wie man Musik erzählen kann
Anja Bossen: Durch Musik zur Sprache? Musizieren im Kontext sprachlicher Entwicklung
Magnus Gaul: Sprache lernen mit Musik. Wie die Instrumentalpädagogik Potenziale zur Sprachförderung nutzen kann
Irmtraud Tarr: Lecture Recital. Vortragsperformance zwischen Musik und Sprache

Praxis
Friederike Stahmer: Vom Hören zum Singen. Kinderchorleitung nach den Prinzipien der Music Learning Theory
Johanna Ludwig: Zum Leben erweckt. Methodische Anregungen am Beispiel des Klavierstücks "Clowns" von Dmitri Kabalewski

musikschule )) DIREKT
Jürgen Simon: Flott statt Schrott. Nicht nur für ältere PCs ist Linux eine gute Alternative zu Windows
Wolfgang Birtel: Vielversprechende Zukunft. Die Notationssoftware "Dorico" beeindruckt durch ein neues, richtungsweisendes Konzept
Sören Fenner: Welche Kultur wollen wir? Die Initiative "art but fair" kämpft für angemessene Bezahlung und faire Arbeitsbedingungen in den Künsten
Bernd Dahlhaus: Wert-Schätze. Mentale Einspielübungen für Musiklehrkräfte und ihre SchülerInnen

Quelle
"Ein Zustand erhöhter Empfänglichkeit für Bewegung". Émile Jaques-Dalcroze zur Bedeutung des Rhythmus und des Empfindungsvermögens (Daniel Zwiener)

Bericht
Beziehungssystem Stimme. Interdisziplinärer Branchentreff der Vokalszene: das 15. Symposium zur Kinder- und Jugendstimme in Leipzig (Guido Krawinkel)
Von Wüstenklängen und Sehnsuchtsorten. Das 8. Berliner Symposium "Kinder singen!" widmete sich den zwischenmenschlichen Herausforderungen der Kinderchorarbeit (Juliane Felsch-Grunow)
Mobile Music in the Making. Eine Tagung an der UdK Berlin untersuchte Entwicklungen im Bereich Appmusik (Corina Kolbe)

Didaktik
Olga Weiß: Schüler-Feedback. Eine dialogbasierte Methode der schülerorientierten Unterrichtsentwicklung

Perspektiven
Claudia Meyer: Freiheit zur Vielfalt. Heterogenität im Monheimer Improvisationsorchester

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