Brücken zu bauen - sinnvoller kann man sich kaum die Zielvorgabe für den Musikunterricht denken, Brücken, die dann möglich werden, wenn eine aktive Toleranz dem anderen und seiner Musik gegenüber geübt wird. Brücken bauen: Das heißt dem Menschen und der Musik gegenüber nicht nur offen zu sein, sondern Gemeinsamkeiten zu entdecken, gleichzeitig aber auch Fremdes, Trennendes als Offenes und nicht als Abstoßendes zu erfahren. Die 23. Bundesschulmusikwoche beleuchtete diese Thematik von verschiedensten Blickwinkeln.

Aus dem Inhalt:
Kursberichte
Grundschule/Primarstufe/Orientierungsstufe/Sonderpädagogik): Tierisch gute Musik: Swimmy. Ein musikalisches Stabpuppenspiel (F. Bleyl/A.-L. Bäßler)
Musik und Malerei (K.-J. Etzold/J. Schwettmann)
Regeln, die wie Brücken sind (S. Bundels) u.v.a.
Kursberichte (Sekundarstufe I/II): Stabat mater dolorosa (W. Hunger/G. Wiedemann)
Brücken zur Sonate (U. Kaiser/H.-U. Schäfer-Lembeck)
Filmmusik im Blick durch die musikpädagogische Brille (G. Maas)
Der Klang des fernen Spiegels
Brücken zum Mittelalter (L. Striegel/S. Lauer), Brücken zu Neuer Musik: Erfahrungen mit dem Abgrund (P. W. Schatt) u.v.a.
Referate: Konflikt und Konfliktbewältigung als Problem des Musikunterrichts (M. Harnitz) -Man sagt: Musik sei lehrbar (H. J. Kaiser) -Der Lernbereich „Musikmachen“ in den europäischen Lehrplänen zum Musikunterricht in der Primarstufe (R.-D. Kraemer/C. M. Schlegel) -Der Topos des Vogels bei Olivier Messiaen (B. Zimmer) u.a.