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Die Kunst des Musizierens

 

Kinder optimal fördern - mit Musik

 

Jugend am Instrument

 

Eine Singstimme und ein Cello musizieren

 

Chopsticks

Description

Description

Unter der Leitung des Frankfurter Musikpädagogen Prof. Dr. Hans Günther Bastian wurde zwischen 1992 und 1998 an Berliner Grundschulen eine Langzeitstudie "Zum Einfluss von erweiterter Musikerziehung auf die allgemeine und individuelle Entwicklung von Kindern" durchgeführt. Das Forschungsprojekt - gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung - umfasste mehr als 100 Testeinsätze und die Auswertung von über einer Million Daten. Die teils frappierenden Ergebnisse liegen nun vor. Erweiterte Musikerziehung beeinflußt die Persönlichkeitsentwicklung von Grundschulkindern äußerst positiv. Im Einzelnen bewirkt sie
- eine signifikante Verbesserung der sozialen Kompetenz,
- eine Steigerung der Lern- und Leistungsmotivation,
- einen bedeutsamen IQ-Zugewinn,
- eine Kompensation von Konzentrationsschwächen,
- eine Förderung musikalischer Leistung und Kreativität,
- eine Verbesserung der emotionalen Befindlichkeit,
- eine Reduzierung von Angsterleben,
- überdurchschnittlich gute schulische Leistungen trotz zeitlicher Mehrbelastung u.a.m.
Die Studie liefert in Ergänzung zu den bekannten musikimmanenten Begründungen des Schulfaches Musik wichtige Argumente für die bildungspolitische Forderung nach einem festen und maßgebenden Platz von Musikerziehung im Fächerkanon der allgemein bildenden Schulen. Alle Grundschüler sollten die Chance erhalten, in der Schule ein Instrument zu erlernen und in einem Ensemble zu musizieren.
Die beiliegende CD-ROM bietet umfangreiches Datenmaterial, Statistiken, Grafiken, Testverfahren, Korrespondenzen etc.

Content

Zur Wirkung von Musik, Musizieren und Musikerziehung. Aphorismen, Statements und Bewertungen in Geschichte und Gegenwart
Begleitwort der Bundesministerin für Bildung und Forschung Edelgard Buhlman
Vorwort
I. Theorie-Konzeption-Methodik-Didaktik:
Zu Selbstverständnis und fachlichem Stellenwert der Studie
Langzeit- und Evaluationsforschung
Zu Genese, Zielen und Grenzen der Studie. Eine Einführung in das Projekt
Theorien und Definitionen des Transfers
Theoretische Begründungen und empirische Befunde. Eine Synopse (inter)nationaler Studien zu Transferleistungen von Musik(erziehung)
Transferleistungen von Musikerziehung im Urteil von Lehrern an musikbetonten Grundschulen. Gruppendiskussion mit inhaltlicher Auswertung
Zur Methodik der Studie. Methodologische Reflexionen
Das Evaluationsdesign: Erhebungszeitpunkte und Untersuchungsverfahren
Zur Dauer der Längsschnittstudie: Warum 6 Jahre?
Forschung und Beratung im Dialog
Das Musik-Curriculum in den Modell- und Vergleichsschulen
Zur Auswahl der Stichproben
II. Ergebnisse der Basisdiagnostik:
Beschreibung der Stichprobe: Modell- und Kontrollgruppe
Rahmenbedingungen der Berliner Grundschulen mit musikbetonten Zügen
Zur musikalischen Begabung Sechs- und Siebenjähriger
Musikalität, Intelligenz und andere Persönlichkeitsmerkmale bei sechs- bis siebenjährigen Kindern
III. Entwicklungsanalysen: Beschreibung-Interpretation-Erklärung:
Zur Entwicklung der Intelligenz
Soziale Kompetenz ... durch Musik(erziehung)
Zur Entwicklung der Konzentrationsleistungen
Zur Entwicklung von Angst und emotionaler Labilität (Martin Koch)
Zur Entwicklung musikalischer Begabung und Leistung oder: Die starke Überlegenheit des "schwachen" Geschlechts
Zur musikalischen Entwicklung von Kindern im Grundschulalter
Zur Entwicklung des Selbstkonzepts
Die Persönlichkeitsentwicklung der Kinder im Fremdurteil
Musikunterricht, Musikbetonung, Schule und Alltagswelt
Musikalische Kreativität und schöpferisches Denken
Ergebnisse und Interpretationen der Wirksamkeitsevaluation unter dem Aspekt der schulischen Leistungen
Einzelfallanalysen und Einzelfallentwicklung
Das Forschungsprojekt aus Sicht der Lehrerinnen, Schüler und Eltern Oder: "Paderborn wird mir fehlen"
Zeitzeichen. Musik(erziehung) als Zeichen der Zeit
Anhang
Instrumentaluntericht innerhalb der Schule. Musikbetonung in Berliner Grundschulen
Die musikbetonten Grundschulen bei den Berliner Musischen Wochen
Die Schulen der Modell- und Kontrollgruppe
Literaturverzeichnis
Legende zu den Testabkürzungen
CD-ROM

Other editions

SEM 8381 = Bastian "Kinder optimal fördern" - German version