Dieses Buch erarbeitet die für den Musikunterricht an Waldorfschulen bestimmten Grundlagen der Musikpädagogik im Kontext des Gesamtwerkes von Rudolf Steiner. Musikpädagogik wird dabei als pars pro toto der Waldorfpädagogik verstanden, das ohne Bezug auf Erkenntnistheorie, Ästhetik, Musikästhetik und allgemeinpädagogische Vorstellungen Steiners nicht angemessen zu begreifen ist. Der interdisziplinäre Ansatz stellt einerseits die Gemeinsamkeiten von wissenschaftlicher Pädagogik und Waldorfpädagogik heraus, zeigt andererseits aber auch die Grenzen der Verständigung kritisch auf. Das neu erwachte Interesse an der Waldorfpädagogik wird insgesamt als Teil eines neokonservativen bzw. postmodernistischen Syndrom aufgefasst und vor dem Hintergrund aufklärerischer Pädagogik kritisiert.
Ausgezeichnet mit dem "Sigrid-Abel-Struth-Preis" 1994 der "Wissenschaftlichen Sozietät Musikpädagogik".